إخطارات الهدم تطال مدارس التجمعات الفلسطينية في الضفة الغربية

رصد تقرير نشرته وكالة شهاب أن استهداف التعليم الفلسطيني في الضفة الغربية المحتلة لا يجري على شكل أحداث متفرقة، بل عبر إخطارات هدم متلاحقة وإزالة أجزاء من مدارس قائمة، تضيق معها المساحة المتاحة أمام الأطفال لمواصلة تعليمهم، وخصوصاً في التجمعات الفلسطينية الصغيرة.

لماذا يُقرأ هذا نمطاً لا حادثة

الحادثة المفردة تُقاس بحجم ما هُدم. أما النمط فيُقاس بتكراره واتجاهه: إخطار هنا، وإزالة غرفة هناك، وتوقّف بناء في موقع ثالث. لا يظهر أثر أيٍّ منها منفرداً في أرقام التعليم، لكنها مجتمعة تقلّص عدد المقاعد المتاحة داخل التجمّع نفسه، وتدفع الأسرة إلى الاختيار بين طريق أطول إلى مدرسة بعيدة أو انقطاع الطفل.

المدرسة في التجمّع الصغير بنية بقاء

في التجمعات الفلسطينية الصغيرة والمعزولة تؤدّي المدرسة وظيفة تتجاوز التدريس: هي ما يجعل بقاء العائلات في مكانها ممكناً عملياً. فحين تختفي المدرسة، لا يتوقف التعليم فحسب، بل يصبح الانتقال إلى تجمّع أكبر خياراً تفرضه الحسابات اليومية للأسرة — وهو ما يحوّل إجراءً إدارياً تجاه مبنى إلى ضغط مباشر باتجاه مغادرة المكان.

الطريق البديل ليس تفصيلاً

حين تُغلق مدرسة القرية يصير الطفل مضطراً إلى قطع مسافة يومية على طرق تتخللها حواجز وتمرّ قرب مستوطنات. الوقت المضاف يرهق التحصيل الدراسي، والمخاطر المضافة تجعل بعض الأسر — وخصوصاً أسر الفتيات — تختصر سنوات التعليم بدل تحمّلها. وهكذا يظهر الأثر متأخراً في معدلات الالتحاق لا في يوم صدور الإخطار.